通訊刊物

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編者的話

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本期內容
甲部
視障輔助技術發展
1. 新推出的一款可刷新式盲文點顯器預期以此衝擊現時市場
2. 通過仿生眼科技讓四名澳洲盲人重拾部分視力
3. LG電視的音頻與視頻無障礙設計
4. 社交媒體 Instagram 新功能可讓視障者「聽」照片
5. 讀屏軟件 NVDA 2018.4 的新功能

乙部
「無障易學」電子學習通訊 (E-Learning For All enewsletter)
1. 學習領域和學習經歷
2. 專題文章 (一)：觀鳥的心態和學習觀鳥的資源
3. 專題文章 (二)：走進及認識可持續的生活
4. 專題文章 (三)：「書貴為用」──將賽馬會無障易學的計劃成效最大化
5. 專題文章 (四)：心光學校外讀生的生活點滴

丙部
數碼科技剪報
1. 三香港成功完成 3.5 GHz 及 28 GHz 頻段 5G 室外網絡測試
2. 有不法分子利用 App 內偽裝欺騙用戶進行 Touch ID 支付
3. 日本最後一家傳呼機服務商宣佈停運
4. Apple Touch ID 勢將回歸？ iPad 2019 搶先試用新技術
5. 高通的 Snapdragon 8cx 晶片讓隨時連網電腦變得更值得一試
6. Apple Watch Series 4 的心電圖功能已在美國開放
7. 香港蘋果官網已出現 HomePod 發售信息

丁部
數碼世界消息
1. 安卓輔助工具Android Accessibility Suite 7.2版本發佈
2. 谷歌發佈免費且基於瀏覽器的圖片優化工具──Squoosh
3. 「采掘」比特幣的能源成本超過銅或金的兩倍
4. 研究員研發出無可動部件的電動飛機

戊部
讀者園地
介紹一套NVDA 插件──placeMarkers 續有關方法一：儲存位置標記

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甲部
視障輔助技術發展

1. 新推出的一款可刷新式盲文點顯器預期以此衝擊現時市場

這款可刷新式點顯盲文的設備Orbit Reader 20，已經在英國發布，目的是要通過以低成本向盲人和視障人士，提供新技術並期望以此改變目前的市場現況。

該設備具有20個可刷新的八點式盲文單元，可以連接Apple、Windows、Android和 Kindle 設備。它可以從 SD 卡讀取任何語言的書籍和其他文本（例如樂譜或雜誌）（該設備還附帶一系列書籍和預先安裝在 SD 卡上的字典）。點顯器還提供基本的筆記撰寫、USB 以及藍牙連接功能，並與廣泛使用的屏幕閱讀器兼容，包括 JAWS、NVDA 和 VoiceOver。設備現在可通過英國皇家盲人協會(RNIB)獨家銷售，供應給英國的用家。英國皇家盲人協會與其他視障慈善機構共同攜手，成立一個改變盲文組織（TBG），該組織協力開發並推出 Orbit Reader。組織於2014年成立，其目的在於幫助生產價格合理、可刷新式盲文的設備，以及提升全球對於該技術的可使用性。

協會的高級產品開發員嘉莉·麥士維(Claire Maxwell)向專訪記者闡述與 Orbit Reader 20的特色，並解釋是什麼令可刷新式盲文設備對用戶極具吸引力。她說：「目前打印式盲文書籍只有7％。可刷新式盲文點顯設備使用戶可以取得從小說到音樂等各種類別更廣泛的信息。可刷新式盲文也可以更容易閱讀。點顯設備上凸點的質量，不會像紙張打印式盲文點字般會隨著時間而消失，典型的可刷新式設備只有一行盲文，這對初學者來說摸讀更為容易。」

對許多用家來說，Orbit Reader 點顯器吸引力的其中一個關鍵是它的價格：449英鎊(折合約4,470港元)(不包括增值稅：適用於盲人和視障者或代表他們購買的人士）；或538.80英鎊(折合約5,370港元)(已包括增值稅)。這個定價，比市場上大多數其他可刷新式盲文點字顯示設備要低得多。許多品牌的售價動輒超過 1,500英鎊(折合約14,090港元)以上。

麥士維表示，其成本較低是由於「一個嶄新的盲文單元技術」和它少了內部翻譯，這意味著用戶「必須存取製備在 SD 卡上的內容，或者連接到有使用點字翻譯套裝軟體的外部設備上」，她說。

該設備通過計算機，將數碼化文本翻譯，驅動針腳生成機械式點字盲文，在盲文刷新時只會發出輕微的聲音。

最初該點字顯示裝置是在2016年3月在美國 CSUN技術會議上，由當時的主席英國皇家盲人協會的凱文·凱里(Kevin Carey)宣布。此後便一直成為備受期待以及猜測的項目。

在談到該設備的長遠目標時，麥士維說：「Orbit Reader已經實現了部分目標 - 降低可刷新式盲文技術的成本。它也衝擊了更廣闊的市場，我們現在已看到不同的供應商正跟著開發其他低成本設備。另一個目標就是要為發展中國家的人們提供可刷新式盲文技術。協會致力於實現這一目標，並且已經分配了500台裝置分發給那些因成本問題而局限了人們讀取盲文的國家。」

要了解更多有關 Orbit Reader 20 的信息，請造訪 RNIB 網站。
https://www.rnib.org.uk/orbit-reader-20
編者按：香港失明人協進會最近已添置了一台上述的器材，有興趣了解進一步詳情的會員，可於本會無障礙數碼科技中心的開放時間致電 2709-5559 詢問更多資料，亦可預約安排親臨本會觀塘職教中心作出操作體驗。

2. 通過仿生眼科技讓四名澳洲盲人重拾部分視力

在墨爾本進行臨床試驗後，仿生眼已經恢復了四名澳洲盲人的視力。
2018年11月19日媒體報導，四名澳洲盲人通過植入仿生眼恢復了部分視力。在手術試驗前，由於退化性視網膜色素變性而失去視力的患者，只能感覺到光線的明暗，但看不到眼前晃動的手影。位於墨爾本的澳洲仿生視力科技公司 Bionic Vision Technologies表示，患者現在可以通過灰階像素的影像來區分周圍的物體，使他們能夠在沒有導盲犬、手杖或家庭成員的幫助下進行導航。

首席研究員副教授賓尼·艾倫 Penny Allen表示，這項技術可能會改變澳洲每四千人便有一例，因受色素性視網膜炎影響無法延遲致盲或治愈的遺傳性疾病的遊戲規則。

「現在這是工作年齡人群失明的一個非常重要原因；我們的病人年齡從30歲到60歲不等。」她說：「我們對手術後的進展感到非常滿意，他們真的很開心；這是最好不過的。」

艾倫教授是澳洲眼科研究中心的首席外科醫生，他於11月19日在阿德萊德舉行的皇家澳洲與新西蘭眼科醫生學會的年會上為這項研究做報告。

雖然海外市場還有其他仿生眼，但艾倫教授表示，澳洲的技術更簡單，更安全，而研究人員則設計了自己的視覺處理軟件。

仿生眼首先通過連接在一副眼鏡上的鏡頭，攝取影像後將它傳送到放在手提包中或扣在腰帶上的可攜式外部處理單元來工作。然後將影像信息發送回以磁性連接到患者頭皮上的設備，該設備通過導線連接到植入他們眼睛內的元件，然後再由大腦將訊息處理。

在手術之後，研究的下一階段已經開始，因為參與者會將技術帶出實驗室並重返家庭。艾倫教授表示，首先他們必須接受有關障礙課程和其他測試的培訓，同時學會「信任」他們在失去視力多年後重新看到的影像內容。

「我們正在與病人合作，以確定他們在家裡想做的事情，一如大家都會做的那些工作。」艾倫教授說：「一名患者正在分辨要洗滌的白色與顏色混雜的衣服；而另一名患者希望能夠獨立到家中的後院轉遊，看看某些東西比如一顆檸檬樹。」
https://www.sbs.com.au/news/four-australians-gifted-bionic-sight

3. LG電視的音頻與視頻無障礙設計

幾乎所有人都會觀看電視。對於我們中的一些人來說，「觀看」意味著依賴視頻中的語言描述來收聽。對於一些人來說，「觀看」電視意味著只是閱讀字幕。而對於另一些人來說，操控電視則是意味著準確地使用語音控制告訴電視機我們想做什麼。LG 電視機的設計會讓你感到滿意。

視力問題
如果您視力受損或只有低視力，LGE系列產品可以通過不同的功能幫助您閱讀屏幕內容來控制您的設備。您可以使用設備中的遙控器和縮放功能來製作更易於閱讀的屏幕內容以及輕鬆地使用遙控器。

•神奇變焦
能將電視屏幕的部分內容放大500％
•語音導航
調整語音速度、音量和聲調時有語音提示
•透視式選單控制

遙控器
1. 在遙控器的5字鍵上標記一個凸點
在下列的按鍵上設有凸點，令失明人士也能輕鬆找到每個按鍵。
5字鍵；Play(播放鍵)；ENTER(確定鍵)

2. 遙控器上的定位輔助
以凸點為失明人士標記電源開關、頻道和音量鍵。

3.在遙控器的顏色鍵上面提供小點標記
為色盲人士在顏色按鍵上標記小點。
（例如：紅色：1點；綠色：2點；黃色：3點；藍色：4點）

視頻說明
提供視頻內容的語音描述。

聽力
提供清晰的聲音
自動識別功能提供清晰語音並增強人聲的音量，使其在嘈雜的背景聲音下。更為突出。

隱藏式字幕
通過IP信號提供在電視上播放或在電視上播放內容的標題。

肢體和機動

轉輪設計
神奇遙控器上的轉輪，令無法輕易操作遙控器的肢體殘障人士，可以更改所選的頻道和瀏覽網頁。
使用遙控器進行語音控制
通過用戶的語音來控制電視，改變接收頻道與音量

指示標識速度控制
可按照用戶的需要調整指示標識移動的速度

調整指示標識的大小
可為低視力用戶調整指示標識的大小

辨識
用於搜索，聽寫和自然語言的語音識別
要了解更多詳情可造訪以下網址
https://www.lg.com/global/sustainability/customer/accessibility/tv-audio-video

4. 社交媒體 Instagram 新功能可讓視障者「聽」照片

社交媒體 Instagram稍早前推出新功能，使用者可以為相片新增「自動替代文字」及「自定義替代文字（Alt text）」用以描述圖片意象，為視障人士提供更加友善的社交媒體平台體驗。

Instagram 在部落格上表示，目前全球有超過2.85億人有視力障礙，為使 Instagram成為更容易造訪的平台，因此推出兩項新的更新功能，使視力障礙人士更容易使用Instagram。

首先是自動替代文字功能，使用識別技術，創造可與螢幕閱讀器搭配使用的語音字幕。自動替代文字功能可在回覆、探索、及個人頁面時透過螢幕閱讀器聽到照片描述。另外，用戶也可更進一步設定自定義替代文字，為照片手動添加更清楚、詳細的圖說，以利視障人士更仔細地描述照片內容。

事實上，受惠於 AI 技術的發展，愈來愈多應用程式，已經導入類似的視障友善功能。Instagram 也指出，目前已有更多的輔助功能正在研發中。
欲知更多詳情可造訪以下網址
https://www.ettoday.net/news/20181129/1319075.htm

5. 讀屏軟件 NVDA 2018.4 的新功能

讀屏軟件 NVDA 的新版 2018.4 快將推出，現在列出幾個新功能和改善之處：
* 新增中文中國一級和二級的點字轉譯表。
* 在 Microsoft Outlook 的郵件清單中，NVDA 能夠讀出郵件是否已轉寄或已回覆等狀態。
* 現在 NVDA 能夠讀出表情符號和一些 Unicode 字符的描述。
* 新增支援 Foxit Reader PDF 閱讀軟件和 Foxit Phantom PDF 編輯軟件。
* 在 NVDA 鍵盤設定對話方塊之中，現在利用清單列出可設定為 NVDA 的組合鍵，而不是獨立分開的核取方塊。
* 還有更多，欲知詳情請參見 NVDA 的「最新版本資訊」文件。

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乙部
「無障易學」電子學習通訊 (E-Learning For All enewsletter)
1. 學習領域和學習經歷

撰文﹕電子學習通訊編輯小組 何麗珊博士

圖片來源：

(i)  https://www.upower.com.hk   

(ii)  https://news.mingpao.com

眾所周知，學習可以在不同領域探索，舉凡文史哲以及陶工音體，獲得不同的學習經歷，本期各篇文章環繞不同的學習領域和學習經歷。

 

說到「一生一體藝」的學習領域，香港失明人協進會於今年十月下旬舉辦了視障青年英倫音樂之旅。成行的視障青年都在音樂方面有很高的造詣。其中，23歲的劉亦強雖然先天失明，但在鋼琴、聲樂及樂理都已達八級水平。愛彈琴亦愛唱歌劇的他，能隨時自彈自唱。英倫音樂之旅已結束，但這班年輕人的音樂之旅才剛開始呢！同月，現年只有12歲的無障易學計劃使用者鄭旨軒在殘疾人士游泳錦標賽中以視障選手身份勇奪兩面銀牌後，更挑戰波濤洶湧的大海，參加了維港泳2018。在完成賽事後他更直呼「好好玩」，說會再參加。亦強和旨軒能發展個人多方面的喜好並有優秀的表現，對有學習障礙的同學來說是十分鼓舞的。

 

談到「其他學習經歷」，今期我們邀請了十一月初與ELFA服務使用者一起漫遊大埔滘自然護理區的觀鳥導師撰文，分享他們過去與視障人士觀鳥與聽鳥的經驗。其實不少「靜心·聆聽」視障人士觀鳥計劃小組的成員都仍是在學的青少年，活動當日更有一位小導師是小學生。但他們對動植物和對宇宙的知識都十分豐富，都是會走路、會感受的大自然小字典、小百科全書。他們深厚的「功力」，都是緣於小小年紀便對大自然有莫大的好奇，跟著多看書、考察、與人交流「練成」的。在十月下旬另一個ELFA可持續發展系列活動，我們參觀過香港浸會大學的可持續資源館。展館的同事也會撰文，解構展館如何透過科技為參觀者創造一個互動的反思場景，助他們穿越時空，親身體會地球的危與機，在推廣環保教育之餘不失學習趣味。「靜心·聆聽」與可持續資源館的成立都是希望推動公眾人士關懷社會、具世界觀、尊重生命，對宇宙萬物充滿好奇、不斷探索。他們更會為大家分享如何善用資訊科技去探索與解決問題。

 

今期也有服務使用者學習經驗分享。我們首先要恭喜現時在香港中文大學修讀家庭輔導碩士課程的黃嘉濠。嘉濠是個很努力、充滿能量的學生，我們一直有為他轉譯電子書，見證著這位未來碩士的成長。他喜歡閱讀，亦深深的體會到閱讀的好處與知識的力量。他孜孜不倦的博覽群書，而且他的努力更剛獲得大學的認同，在眾多學生中脫穎而出獲得獎學金嘉獎。我們很高興邀得嘉濠撰文與大家分享學習心得。另一位視障學生徐紫瑩則正在讀高中，面對DSE公開考試的同時，她也要面對由心光學校轉到主流中學成為融合生的轉變。她會與大家分享視障學生融入主流學校的經驗。嘉濠與紫瑩更會暢談電子輔助學習的利便。

 

希望大家喜歡今期的作者分享，並在學習時也能不忘初心，保持著對生命的好奇，在過程中享受箇中樂趣。英國物理學家霍金說過「如果生活沒有了樂趣，便是一場悲劇。」學習何嘗不是？希望同學們和嘉濠、亦強、旨軒等一樣，可快樂地去享受不同的挑戰，不斷進步。

 

「無障易學」電子學習通訊編輯小組簡介：香港失明人協進會承蒙香港賽馬會慈善信託基金捐助，於二零一三年八月推出「賽馬會無障易學計劃」。此計劃希望為閱讀殘障學生提供各類支援服務，協助他們善用電子模式學習，藉此消除他們與一般學生在學習上的差距。而「無障易學」電子學習通訊是計劃下的其中一項服務，並由義務編輯小組協助製作。從2016年10月起，「無障易學」電子學習通訊會逢雙數月，於計劃網頁及協進會出版的「無障礙數碼科技通訊」刊登專題文章，同時也會電郵給個別讀者，與大家分享閱讀殘障學生可如何透過資訊科技令學習變得更輕鬆而且有成效。

2. 專題文章 (一)：觀鳥的心態和學習觀鳥的資源

撰文：「靜心·聆聽」視障人士觀鳥計劃小組 John囝、馬囝

香港雖是彈丸之地，但其生物多樣性卻相當豐富。當中，香港記錄到的雀鳥品種數目竟超過540種，相當於全中國的三分之一。在香港觀鳥是一件幸福的事；鳥類品種豐富，觀鳥地點方便，就是市區的公園也可觀鳥。雖然說有樹便有鳥，觀鳥者也應先具備正確的態度和方法，才能真正地「觀賞」到鳥。

 

使我真正瞭解到什麼是觀鳥的，是一位朋友──文叔，一位完全失明的長者。他擁有豐富的知識，上至天文，下至地理，涵蓋歷史、生物、量子力學、宗教等，無所不包。在一次「靜心·聆聽」視障人士觀鳥計劃的活動中，文叔令我們大開眼界，為故事揭開了序幕……

 

在大埔滘自然護理區的山路旁，參天的樹木散發著獨有的香味。文叔和大家圍繞著不同的話題展開討論，一問一答，時而談鳥類，時而講天文，他跟每個人總能聊上幾句。自然護理區兩旁大樹上跳來跳去的鳥兒，是大自然從不缺席的常客。當天常聽到的是冬季限定的黃眉柳鶯。黃眉柳鶯有著黃色粗眉線，橄欖綠色，叫聲是很大聲的"之…WE…”。若大家想聽聽，可以到 https://www.xeno-canto.org/438351 網頁瀏覽。每年十月中，找個有樹的地方靜心聆聽，一下子便會明白啊！大家開始觀鳥時，文叔一臉專注的神情，期待聽到這一隻身長只有約11厘米的小小小鳥朋友的聲音。在聽到"之…WE…”聲時，文叔臉上展現著滿足的笑容，這也正是我們這個計劃的意義所在！其實很多健視的城市人都並不認識這位冬季常在我們身邊的雀鳥朋友啊！反而文叔就能憑黃眉柳鶯的獨有叫聲知道它們又再到訪香港！

 

在這次戶外活動之前，其實我們已經預先於課室向視障參加者簡單介紹了一些雀鳥，包括其叫聲和基本資訊。如大家有興趣也可到 www.xeno-canto.org 網頁，用雀鳥的英文名稱搜尋，便可聽到它們的獨特叫聲。當大家熟悉了它們的叫聲，不難憑它們的鳴叫聲找到它們。若想找出香港現有的雀鳥品種，可下載和安裝鳥類資訊流動應用程式「HKcBirds：香港常見鳥類」。

 

大約兩個半小時的行程，我們談談遇見的鳥兒和他們的故事，形容一下他們美麗的樣貌（找鳥類圖片可瀏覽 orientalbirdimages.org ），一路發現，一路興奮，一路大笑之下，快樂的時光轉瞬即逝。離開時，文叔像小朋友一樣帶著滿足而快樂的笑容話別鳥兒。我們最後的對話是這樣的，我："文叔開心嗎？”文叔："開心啊，當然開心啦，幾時再有下一次啊？”如大家也對鳥兒趣事有興趣，可在靜心·聆聽（https://www.facebook.com/tweeeets.hk/）和鳥眼看世界（https://www.facebook.com/groups/335966446476467/）網頁找到更多的資料。

 

過往我也曾帶過一些健視學生去觀鳥，但他們多數不及視障朋友們心清。視障朋友能用心「看見」的，比很多只懂得整天低頭看著手機螢幕的人更多，這是我經過觀察及比較的結論！大家也可以瀏覽一篇網上文章作參考，網址是 http://www.independent.com.mt/articles/2016-06-10/world-oddities/Uruguay-s-blind-bird-man-can-identify-3-000-bird-sounds-6736159121。

 

觀鳥並不一定單要用眼看的，倘若你能夠用耳聽到或者用心感受到鳥兒在你身邊，知道他們的作息規律，了解他們所好所惡，便是真的「觀」鳥。社會上有一些觀鳥者，只是追求用相機拍攝一幅完美構圖的照片，然後上載至Facebook等社交媒體！我就曾目睹一些拍鳥者，他們拍完照之後也沒好好的觀察及認識過那些他們曾專注於拍攝的雀鳥身上，自己拍了什麼也不了解，更甚是錯叫了另一隻鳥的名字！這算是觀鳥嗎？大家到網址 https://hk.thenewslens.com/article/98283?fbclid=IwAR1TbE0Qf7XxVmm8sYm0Rxhf_Y99z89oQ0McX607HTHJj5AyULDeyzs4b-w   看看一段物理學家費曼小時和爸爸的對話，也許可以找到答案啊！

 

問問大家：上述的拍鳥者和文叔，哪個是真的「看」得見呢？答中的朋友可有禮物啊，記得找John囝拿啊！^^

 

其實，學習每一樣事物，都應該是由心出發。正確的觀鳥態度可應用在每一個學習的過程中！最終也能夠像文叔一樣享受發現帶來的喜悅！^^大家如欲進一步了解觀鳥和相關的資訊，歡迎讚好「靜心·聆聽」視障人士觀鳥計劃的Facebook專頁或加入計劃的WhatsApp群組。期待日後再有機會和大家去到郊外，感受發現的喜悅！

 

「靜心·聆聽」視障人士觀鳥計劃Facebook專頁：www.facebook.com/tweeeets.hk。

「靜心·聆聽」視障人士觀鳥計劃Whatsapp群組：chat.whatsapp.com/IC5pPSMcslr1JExZYQsNUZ。

3. 專題文章 (二)：走進及認識可持續的生活

撰文：香港浸會大學可持續資源館 (S Gallery)

香港浸會大學可持續資源館 (下稱 「S Gallery」) 為香港首個以「生物資源與農業」為主題的體驗學習館，佔地約2,500 呎。展館應用猶如親歷其境的4D多媒體影視、擴增實境(AR)、虛擬實境(VR) 等多媒體技術，帶您認識生物資源、有機農業和可持續消費等概念，反思當代生活模式。

 

為了加強參觀者的體驗，S Gallery的故事背景設定在2100年，當時地球環境惡劣，人類逼于無奈離開地球，在一個漂浮於太空的母艦「地球號」上生活。但帶上「地球號」的資源只夠消耗100年，人類必須要在時間耗盡前回歸地球，尋找繼續存活的機會。回歸地球的太空人必須通過「可持續訓練測試」。

 

該館的特色是透過多元化的互動學習及電子教學，增強參觀者對可持續發展的認識。展區一的「穿梭時空」4D影院，以180度全景螢幕配合四方八面的4D特技，上演極具視聽震撼的時空穿梭，讓參觀者親歷其境地感受地球慘遭人類破壞的末日之境，以達至警示作用。

展區二利用NFC互動技術等展品，展示現有的地球物種及生物資源，讓參觀者了解過度的人類活動對生態環境和物種造成的重大威脅。而在展區三，參觀者則可透過AR擴增實境等多媒體技術完成任務，認識有機耕種的基本理念及重要性。

為了達到學以致用的目標，展區四讓參觀者置身模擬的購物中心，引導參觀者認識可持續的消費模式，了解背後的生態代價，學會做個精明環保的消費者。

社會不斷進步，教育亦需與時並進，適當地利用資訊科技作教育用途。這樣不但能有效地加強學生的學習興趣及動機，更能透過多感官的學習，增強不同學生的知識吸收，尤其可以有效地幫助有特別需要的學生。衷心希望各位透過S Gallery認識到可持續的概念，一起愛護我們的地球。

預約參觀請參閱 S Gallery facebook page：https://www.facebook.com/SGalleryIBA/

4. 專題文章 (三)：「書貴為用」──將賽馬會無障易學的計劃成效最大化

撰文﹕視障學生 黃嘉濠

 

圖書館學家阮甘納桑（S. R. Ranganathan）於1931年提出的「圖書館五律」 （Five Laws of Library Science）中的第一律，就是「書貴為用」（Books are for use）的理念。很感恩自2011年開始，香港失明人協進會的無障易學計劃 （下稱「計劃」）持續地得到不同基金贊助，為各類的閱讀殘障同學製作閱讀材料，大大縮短了製作書本的時間，我們所購買的印刷書，也不再是書架上的裝飾品，真正實踐了「書貴為用」的圖書館學理念。

 

 

既然有了學習上的先決條件──電子書，到底該如何善用電子學習的模式，提昇個人的學習效能，將知識融會貫通到日常生活中，就是本文探索的主題。

 

首先，學習是要配合個人的興趣／專長發展。每個人的興趣和專長都各有不同，而且也是多元化的，有些醉心於文學欣賞，有些醉心於電子科技，也有些醉心於人文社科… 對筆者來說，學習必須要因應個人的興趣發展，才可以得著學習的動力，從而找到學習上的據點，大展所長。舉例來說，筆者在「計劃」推行期間，先後完成了社會工作的本科課程及取得圖書館助理員訓練證書，現正修讀家庭輔導的碩士課程，這些科目都是筆者喜歡鑽研的科目。所以，「計劃」是同學成功的助力之一，它可以因應同學的學習興趣而有效地製作合用的教材，讓同學也有機會發揮個人的能力，實現平等機會的理念。

其次是要培養個人檢索學習資源的能力。有了興趣的基礎，便需要有恰當的培訓和知識，才能變成學科上的「專家」。換句話說，我們需要懂得檢索適當的課程及學習資源。在檢索課程方面，同學可以定期搜尋及閱讀不同的課程資訊，遇有心儀的課程時，可先搜尋相關課程的口碑、專業認證等等，如果可行的話，諮詢一些曾修讀相關課程的朋友，最後才作報讀的決定，目的是將學習的成果最大化；在檢索學習資源方面，筆者很喜歡和朋友逛書店及書展，請朋友協助閱讀書本的作者資料、目錄及前言等基本資料，從而辨別書本的虛實及個人的喜惡，減少誤購書本的機會。同時，筆者也會邀請朋友推薦好書，更會留意不同書局的電子通訊、專門學科的參考書單等資訊，作出適當購書的判斷。事實上，課本的知識始終有其限制，而且二十一世紀已進入「資訊爆炸」的時代，知識日新月異、變化萬千。若要增廣見聞，更需尋找額外的參考材料，並選取恰當的書本製作成可閱讀的文本，加以收藏及閱讀，促進學習。

更重要的，就是要養成閱讀的習慣。閱讀可以滋養人類文化生活，一方面可讓人增長知識，另一方面也能為忙碌的生活帶來喘息的空間及治癒的效用。自從有了電子書的服務，同學便不再需要為儲存及攜帶書本而煩惱，閱讀的體驗變得便利，只要將書本儲存於雲端硬碟中，並配備智能電話及網絡功能，同學便能隨時隨地享受閱讀的樂趣了。雖然如此，也不要忘記電腦科技的侷限，同學也要養成定期備份的習慣，免得因電子科技失靈時「血本無歸」。

最後，是養成製作筆記的習慣。在閱讀的過程中，筆者會一邊找出書本的重點並一邊製作筆記。筆記短則一詞，長則可是一、兩段的文字，其後只要將不同的資料加以分類、整合及串連，書本的精華就能盡入眼簾和腦海了。而製作筆記的方法多樣化，可以是應用文書軟件的 Highlight 及 Comment Box 的功能，可以將重要文字的資料複製到另一文件檔案中，也可以是繪畫圖表、流程圖等，五花八門、各適其適。這方法不僅能加強個人的記憶，更便利於完成論文習作，於製作閱讀報告時特別奏效。當然，如果時間許可的話，可以多讀同一書本一、兩片，一方面可減少遺漏書本重點的機會，另方面在不同的時間及地點閱讀，有時也會有不同的體會。

發明家愛迪生說過：成功的方程式就是1%的聰明加上99%的努力。人生的「起跑線」雖然各有差異，但後天的努力可以彌補不足，並成為衝線的原動力。對我來說，只要我們依著個人的興趣發展，即1%的聰明，並能適當地掌握學習及閱讀的技巧、抱著孜孜不倦的求學精神，這就是另外99%的努力。再一次感謝協進會同事們的努力，陪伴了我數之不盡的晚上，讓我可以成為夢想的追尋者，成就一個又一個鼓舞人心的故事！共勉之！

5. 專題文章 (四)：心光學校外讀生的生活點滴

撰文﹕視障學生 徐紫瑩

 

我從心光學校轉到普通學校外讀快要一年多，並在新的校園認識到不同的老師和朋友。雖然朋友不算很多，但總算已適應了這個新環境。以前曾聽師兄師姐們說過他們每天都要背著一大個重重的背包上學去，但現在我們都不用了。因為現在我所有的書本都在電腦裡，所有的功課都是用電腦完成，所以，要每天背著沉重的書包上學已成為歷史。

另外，在主流學校裡班上的同學們都對視障學生常用的無障礙學習儀器感到十分的好奇，一會兒會問「點寫易」是怎樣使用的，一會兒又會問手提電話的放大器是怎樣操作的。的確科技令我們之間有了更多的話題，大家更透過解釋無障礙儀器的用途與使用而變得熟落起來。有時候我們還會一起在午膳或小息的時候看電影或聽音樂，幾個人聚在一起，看著一個小小的電腦螢幕雖然有點不便，但是我們都覺得很開心。

有時候老師要求我們搜尋資料，但礙於教室內的電腦不足，我會協助同學用電腦找資料。有時候他們會找我幫忙找樂譜，有時候他們又會找我幫忙搜尋圖片、音樂、文件等，這些學習活動都增加了我們溝通的機會。雖然，這樣共用私人電腦聽起來好像有點不太安全，但其實大家都會在我留在教室時才會借用我的電腦。

無論是電子教材還是電子產品都的確對我的學習有一定幫助。譬如現在我需要執拾的書本少了，又減低了帶錯或忘了帶書本的機會，更不用天天背著大大重重的書包，準備上學的時間自然都省卻了一點。透過科技這橋樑視障學生可以在主流學校認識到更多的朋友，大家又能互相幫助、一起學習。無疑善用科技有助促進學生共融學習和擴闊彼此的生活圈子。

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